社會工作師 考古題

本題為反向題。問題解決模式的代表人物是 Helen Harris Perlman；Gordon Hamilton 是診斷學派及心理暨社會學派的奠基者，「Gordon Hamilton 是問題解決模式(Problem-Solving Model)代表人物之一」張冠李戴，因此錯誤。

其餘配對正確：Florence Hollis 屬心理暨社會學派，Carel Germain 與 Gitterman 提出生活模式，William Reid 與 Epstein 發展任務中心模式。

1960、1970 年代美國社會運動興起，社會工作被批評過度偏重個人心理治療、服務對象偏向中產階級，未能回應少數族群與受壓迫團體的真正需要，因此描述這段時期遭受質疑的敘述正確。其他三項年代都錯置：Mary Richmond 的《社會診斷》出版於 1917 年、《何謂社會個案工作》出版於 1922 年；綜融式（generalist）實施在 1970 年代前後隨系統理論發展而成形；功能學派則是 1930 年代由賓州社會工作學院的 Taft、Robinson 等人依 Otto Rank 的意志心理學發展而成，並非 Rank 本人在 1910 年代建構。

本題為反向題。使用者部分負擔是以價格讓使用者感受成本、藉此抑制不必要的使用，這種價格效果在實施初期最明顯，隨著使用者適應新價格，或需求本身缺乏彈性（如必要醫療），抑制效果常隨時間減弱，因此「使用者部分負擔的抑制浪費效果，短期難見成效，需長期才能產生效果」與一般認識相反，是錯誤敘述。

其他敘述都是部分負擔常被指出的限制：它只約束需求端，對提供者誘發的過度服務作用有限；同樣的金額對低所得者負擔較重、對高所得者影響小；並可能使有能力付費者與無力付費者的使用落差擴大，加深不平等。

依 Erikson 的心理社會發展理論，成年前期的核心危機是親密 vs. 疏離，個體要學習與他人建立親密、承諾的關係；Levinson 的成人發展理論則以**生命結構（life structure）**為核心概念，指個人某一時期生活的基本型態，包括工作、婚姻、家庭、友誼等主要關係。兩者合起來即「親密 vs. 疏離，生命結構」。自我認同 vs. 角色混淆是 Erikson 青少年期的危機，生命週期（life cycle）則是泛稱人一生各階段的用語，並非 Levinson 理論的核心概念。

本題為反向題。Padgett 指出威脅質性研究可信賴度（trustworthiness）的三大來源是反應性（reactivity）、研究者偏誤（researcher bias）與受訪者偏誤（respondent bias）。「資料偏誤」不在這三項之中，因此不是可信賴度的考慮因素。

反應性指研究者在場改變了被研究者或場域的自然樣態；研究者偏誤指研究者的預設與立場影響了觀察與詮釋；受訪者偏誤指受訪者隱瞞、說謊或為了討好研究者而給出社會期許的答案。

心理暨社會學派（Hollis）以「人在情境中」為核心，除了處理目前的人際與環境問題，也會透過發展性反省探討早期生活經驗如何影響現在的人格與行為模式，目標之一是改變這些早期經驗帶來的影響，以增進社會生活功能，這個敘述符合該學派。

其他敘述屬於別的模式：強調短期處遇較有效是任務中心等短期模式；以培養問題解決態度與技術為主要目標是 Perlman 的問題解決學派；心理暨社會學派也不認為普遍可用直接滿足生活需要的方式解決問題，而是重視個人與環境雙方面的理解與改變。